受教之心
林弘谕
我相信每个人都有一颗受教之心。关键在于，你什么时候说，或是在什么地方说，对方才听得进耳，进入内心，最后在行为上对你那番话作出正面的表现。
父母都常给孩子说道理，论是非；有些是无时无刻不在说，事无巨细；有些是择事而论，说重点，评对错。
“管” 是人们儿时接受的主要教育模式。现在为人父母，面对自己的孩子，是否还能沿用当初父母对我们的管教的方式来管自己的孩子呢？如果你现在事业有成，为人诚信，受人尊敬，人缘极佳，这是否表示父母当初的管教得当，这是你受教之后的正面结果。反过来，如果父母不给予适当管教，你的际遇又会是怎么一番景况？
不管，是否也是“管教”的方式之一？
一个不被管教的孩子，会让他觉得这个家不属于他。美国加州大学一项针对孩子自尊心发展进行调查，发现自尊心强的孩子，在家中享有较多的爱，而且被珍惜；父母在管教上比较严格，家庭较民主和开放。因此，只要把行为的界限设定好，孩子较能受教，并在这个范围内自由地培养和发展个性。
聪明人受教则改。愚顽人匮乏受教之心，遇责就反弹。
孩子叛逆，顽固惹人生气，但绝对值得父母投下管教的工夫，来擦亮这块宝石。
面对是否责打孩子的时候，许多父母徘徊在“打或不打”的心理挣扎中；这时，重点不在于要不要打，而是怎么打，为什么而打。孩子在接受体罚的时候，要他在承受疼痛与不服的状态中，立时又要有一颗受教之心，委实不易。想想自己年轻叛逆不懂事给母亲责打，也是满心怨恨，哪里想过要顺服，更不必说“你打得好！”，愿意受教！
父母管教孩子并无所谓的黄金时间，更不要担心“来不及”而选择放弃。从小奠定好品格的基础，适当管教，同时也培养孩子受教之心。如果等到亲子关系已经紧绷，才来要求孩子改变，父母就需要更大的耐心与毅力。
许多父母只是不停地叮咛孩子，自身却没有做，又或者自己做的方式与要求孩子表现的方式不一，所以，这样的要求往往是得不到效果。
亲子专家认为，不要对孩子有不符年龄的期待，也不让他们有不符年龄的依赖。例如在3岁前，孩子的肌肉发展还不成熟，父母要求孩子不要将食物吃得到处都是，那就是一个不符年龄的期待。但是，如果父母担心孩子吃得很脏乱，就一味喂食，那将是剥夺孩子学习的机会，也将造成孩子有不符年龄的依赖。
管理于情，受教于心。
轉載自聯合早報
